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很多朋友想了解關於父親的一些資料信息，下麵是(揚升資訊www.balincan8.com)小編整理的與父親相關的內容分享給大家，一起來看看吧。

電子教材

知識點

教材分析：

《表裏的生物》一文，敘述了作者小時候一段幼稚可笑的經曆。他認為“凡能發出聲音的，都是活的生物”，聽到父親的懷表發出清脆的聲音，就認為裏麵也是一定有一個小生物。他充滿了好奇，可是父親不許他動，這又使他的心很痛苦。一次父親打開表蓋讓他看，並說這擺來擺去的小東西是蠍子尾巴，他信以為真，見人就說父親有一個小蠍子在表裏。

作者介紹：

馮至( 1905一1993）原名馮承植，涿州人。1930年留學德國先後就讀柏林大學、海德堡大學，1935年獲得海德堡大學哲學博士學位。1936年至1939年任教於同濟大學。曾任中國社會科學院外國文學研究所所長。1925年，他和幾位朋友成立沉鍾社，出版《沉鍾》周刊、半月刊和《沉鍾叢刊》 等。

主要作品：《昨日之歌》《十四行集》《山水》《伍子胥》等。

我會寫：

脆：清脆 脆棗 脆弱 幹脆 又甜又脆

攔：攔擋 攔截 攔網 攔堵 攔路虎

怖：恐怖 震怖 怖畏 怖懼 陰森可怖

蟋：蟋蟀 鬥蟋蟀

蟀：蟋蟀 蟋蟀草

形近字：

脆(脆弱) 攔(阻攔) 蟋(蟋蟀)

跪(下跪) 欄(欄目) 悉(熟悉)

蟀(蟋蟀) 布(布料) 玻(玻璃)

率(率領) 怖(恐怖) 波(波紋)

多音字：

好：h环好看h㠯愛好 彈t㡮彈d㠮子彈

答：d䁧픦‡‰d㡧픦ሠ更g㨮g更好g䓮g更改

近義詞：

洪亮——嘹亮 和諧——融洽

單調——單一 請求——懇求

愉快——歡快 猜測——猜想

反義詞：

堅硬——柔軟 單調——豐富

美麗——醜陋 保護——破壞

答應——拒絕 醜惡——美好

理解詞語：

【鍾樓】舊時城市中設置大鍾的樓，樓內按時敲鍾報告時辰；安裝時鍾的較高的建築物。

【洪亮】（聲音）大；響亮。

【和諧】配合得適當；和睦協調。

【單調】簡單重複而沒有變化。

【堅硬】又結實又硬。

【清脆】（聲音）清楚悅耳；（食物）脆而清香。

【柔和】①溫和而不強烈。②柔軟；軟和。

【神秘】使人摸不透的；高深莫測的。

【呈現】顯出；露出。

【唯恐】隻怕。

【拒絕】不接受（請求、意見或贈禮等）。

【恐怖】由於生命受到威脅或殘害而恐懼。

【猜測】推測；憑想象估計。

課內詞語：

句子解析：

1、 鍾樓上的鍾不是活的，有時卻洪亮地響起來，那是有一個老人在敲；街心有時響著三弦的聲音，那是一個盲人在彈。哪裏有的東西會自己走動，並且能自動地發出和諧的聲音呢？

因為“我”小時候沒有聽到過機器的聲音。聽到的鳥叫、狗吠、蟬鳴、蟲唱、鍾聲和三弦的聲音都是活的生物發出的。

作者以兒童的眼光觀察世界，以兒童的思維認識世界，充滿了童真童趣。

2、我想：表裏邊一定也有一個蟬或蟲一類的生物吧，這生物被父親關在表裏，不許小孩子動。

這段話對作者心理描寫得非常細膩，從中可以感受到作者對表裏的生物有著強烈的好奇心和興趣，渴望能夠打開那塊表看個究竟。

3、沒有請求，父親就自動給我看，我高興極了，同時我的心也加速跳動。

這句話表現了“我” 強烈的好奇心以及好奇心得到滿足時的緊張心情。

4、我嚇了一跳，蠍子是多麽醜惡而恐怖的東西，為什麽把它放在這樣一個美麗的世界裏呢？但是我也感到愉快，證實我的猜測沒有錯：表裏邊有一個活的生物。我繼續問：“為什麽把那樣可怕的東西放在這麽好的表裏？”

這句話寫出了自己對美麗世界裏有醜陋的蠍子的不理解。之所以感到愉快，是因為“我”一直認為隻有活的生物才能發出聲音。現在，父親告訴“我”這擺來擺去的是一個小蠍子的尾巴。有一隻蠍子關在表裏，證實了“我”的猜測沒有錯。

5、後來我見人就說：“我有蟋蟀在缽子裏，蟈蟈兒在葫蘆裏，鳥兒在籠子裏；父親卻有一個小蠍子在表裏。”

從這句話中我們可以體會到了兒童有趣的內心世界，體會到了“我” 是一個天真可愛的兒童。

段落大意：

第一部分（1~9）：寫“我”小時候以為凡是能發出聲音的，都是活的生物，所以“我”猜測爸爸的手表裏有個生物。

第二部分（10~19）：寫父親打開表蓋讓“我“看到了裏麵的世界，並告訴“我”裏麵有個小蠍子，不能動。他的話“證實”了“我”的猜測。

第三部分（20~21）：寫“我”持續很久見人就說起父親表裏的蠍子。

課文主題：

本文講述了小時候的“我”認為能發出聲音的都是活的生物，所以對父親的表極為好奇，並相信了父親說的表裏有個小蠍子的故事。表現了童年的“我”是個天真無邪、善於觀察和思考，對事物有著強烈的好奇心和旺盛的求知欲的孩子。

問題歸納：

1、“我”好奇的是什麽？有什麽發現？

“我”好奇的是父親的表秒針會走，還會發出聲音。父親打開表蓋，讓“我”看到了表裏的世界，告訴“我”裏麵有個小蠍子，不能動表，他的話證實了“我”表裏邊有個活的生物的猜測沒有錯。

2、從對“我”的動作、心理、語言描寫中可以看出“我”是一個怎樣的孩子？

“我”是一個天真可愛，好奇心、求知欲極強的孩子。

3、“這樣的話我不知說了多久，也不知道到什麽時候才不說了。”作者說了什麽？作者為什麽會這麽說？

”我有蟋蟀在缽子裏，蟈蟈在葫蘆裏，鳥兒在籠子裏；父親卻有一個小蠍子在表裏。” 作者這麽說是因為“我”認為能發出聲音的都是活的生物，“我”對父親的表極為好奇，並相信了父親說的表裏有個小蠍子。

課後習題答案：

一、默讀課文,聯係課題,說說課文寫了一件什麽事。

課文題目已經告訴我們，表裏藏著生物。課文主要寫了“我”小時候認為凡能發出聲音的，都是活的生物，所以對父親的表極其好奇，幾次想弄清緣故。後來父親打開表，“我”終於看到了表裏的世界，並相信了父親說的表裏有個小蠍子。表現了“我”童年時代對事物有著強烈的好奇心，是個善於觀察、愛思考、有豐富的想象力的孩子。

二、讀下麵的句子,說說從中可以看出“我”是一個怎樣的孩子。再從課文中找出相關的語句,和同學交流你的看法。

(1)我嚇了一跳,蠍子是多麽醜惡而恐怖的東西,為什麽把它放在這樣一個美麗的世界裏呢?但是我也感到愉快,證實我的猜測沒有錯:表裏邊有一個活的生物。

這段話是對“我”心理活動的描寫。“嚇了一跳” 是因為表裏的生物在“我”的想象中不會是蠍子,“感到愉快”是因為弄清緣由之後,證實了“我”關於“表裏有一個活的生物”的猜測,於是感到愉快和滿足。

(2)我想,大半因為它有好聽的聲音吧。但是一般的蠍子都沒有這麽好聽的聲音,也許這裏邊的蠍子與一般的不同。

這句話是對“我”的心理描寫,再次反映了兒時的“我”心中充滿美妙的東西和奇特的想法,富有童真童趣。

從這兩句話中,可以看出“我”是一個有著強烈的好奇心,是個善於觀察、愛思考、有豐富的想象力的孩子。

這樣的句子還有:

樹上的蟬，草裏的蟲，都不會輕易被人看見，我想：表裏邊一定也有一個蟬或蟲一類的生物吧。

越不許我動，我越想動，但是我又不敢，因此很痛苦。

三、選做

課文的結尾寫道：“這樣的話我不知說了多久，也不知道到什麽時候才不說了。”你也有過這樣的經曆嗎？和同學交流。

示例1:

記得在我四五歲的時候，下了一場大雪，大地像是鋪上了白色的地毯，踩上去軟綿綿的。我和爸爸在廣場上堆了一個很大很大的雪人，給它戴上一頂時髦的帽子，按上兩顆黑黑的眼睛、插上長長的鼻子，還在它的鼻子下麵畫上一張大大的紅嘴巴。我高興地圍著雪人唱啊、跳啊！一直玩到天黑才回家。

第二天一起床，我就吵著要去跟雪人玩。可是來到廣場上，雪人不見了！我急得眼淚直掉。爸爸轉了一圈，彎著腰對花壇裏的冬青嘟嘟囔囔說著話。一會兒爸爸高興地衝我喊：“丫頭，我打聽好了。玉皇大帝昨天到廣場巡視，發現我們堆得的雪人太漂亮了，就邀請他到天宮做客去了。”我一聽破涕為笑，見人就說，玉皇大帝請我堆的雪人到天宮做客去了，一直說了好久。

示例2:

那是在我五歲的時候，有一次，媽媽買回一些蔬菜，讓我洗菜，我一看，哇！媽媽買的菜真多啊！有綠如翡翠的白菜，有紫瑩瑩、嫩生生的茄子，有細長細長的豆角，還有身披紅外衣的西紅柿……這麽多的蔬菜，怎樣才能很快洗完呢?我飛快轉動大腦，突然眼前一亮，一個想法誕生了——用洗衣機來洗菜。我小心翼翼地把菜放進洗衣機裏,蓋上蓋子，摁下開關，然後坐在洗衣機旁得意地看起書來。

好不容易,“呼呼呼” 的洗衣機聲終於停止了轉動，我心花怒放地打開了洗衣機的蓋子。呀！出乎我的意料：白菜成了光杆司令，茄子千瘡百孔，西紅柿早已無影無蹤……見此情景，我嚇出了一身冷汗。心想：慘了，慘了，這下完蛋了，媽媽肯定會責怪我的，我該怎麽辦呢?我像熱鍋上的螞蟻，急得團團轉。最後媽媽微笑著對我說：“你真是我的‘得力小助手’啊!”

課外拓展：

關於探索的名言

◆既異想天開，又實事求是，這是科學工作者特有的風格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧！

——郭沫若

◆生活的全部意義在於無窮地探索尚未知道的東西，在於不斷地增加更多的知識。

——左拉

◆真正有才能的人會摸索出自己的道路。

——歌德

◆大自然是一有機會就要說謊的，要揭穿它就必須反複地去探索。

——達爾文

◆對於一個真正的科學家來說，最不起眼的東西可以成為發現的源泉。

——格拉寧

圖文解讀

同步練習1

一、多音字組詞。

看k䁮（ ）k㠮（ ）

惡㨯𜈠） w㹯𜈠）

秘m㬯𜈠）b㬯𜈠）

二、讀拚音，寫詞語。

q㭮 xi㡮 q䫮g cu㬠b占li ch㡮 m㭮g

（ ） （ ） （ ） （ ）

三、近義詞和反義詞練習。

1、寫出下列詞語的近義詞或反義詞：

近義詞：立即—（ ）； 呈現—（ ）；

反義詞：增加—（ ）； 拒絕—（ ）。

2、讀句子，寫出加粗詞的反義詞。

①.它堅硬的表蓋裏還會發出清脆的聲音……（　 　） （　　 ）

②.我看得入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上。（　　 ） （　　 ）

③.沒有請求，父親就自動給我看，我高興極了。（　 　）

四、用“清”字組詞，填入句子，讓句子更通順。

雨後，我順著林蔭小路散步，聽著（ ）的鳥鳴，呼吸著（ ）的空氣，聆聽著（ ）的小溪歡騰跳躍的歌唱，喝一口（ ）的泉水，真是（ ）怡人，令人心曠神怡。

五、給下麵一段話加上標點符號。

後來我見人就說　我有蟋蟀在缽子裏　蟈蟈兒在葫蘆裏　鳥兒在籠子裏 父親卻有一個小蠍子在表裏

六、仿照例句，把下麵的句子補寫完整。補寫時，要把弟弟渴望擁有變形金剛的心情寫出來。

例：我想：表裏邊一定也有一個蟬或蟲一類的生物吧，這生物被父親關在表裏，不許小孩子動。

我拽著媽媽的手，高高興興地走進了玩具店。我一眼看見擺在櫃台上的那個變形金剛

七、回憶課文，回答：

1、作者對表裏的生物充滿了一種怎樣的感情？

答:

2、從小作者童年的這件事情中，你想對小作者說些什麽？

答:

八、閱讀課文片段，回答問題。

越不許我動，我越想動，但是我又不敢，（ ）很痛苦。這樣過了許多天。父親一把表放在桌子上，我的眼睛就再也離不開它。有一次，父親也許看我的樣子太可憐了，也許自己有什麽高興的事，①他對我笑著說：“你來，我給你看看表裏是什麽在響，可是隻許看，不許動。”

沒有請求，父親就自動給我看，我高興極了，同時我的心也加速跳動。②父親取出一把小刀，把表蓋撥開，我的麵前立即呈現出一個美麗的世界：藍色的、紅色的小寶石，釘住幾個金黃色的齒輪，裏邊還有一個小尾巴似的東西不停地擺來擺去。這小世界（ ）被表蓋保護著，（ ）被一層玻璃蒙著。③我看得入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上。可是，過了一會兒，父親還是把表蓋上了。父親的表裏邊真是好看。

（1）在句中的括號裏填上合適的關聯詞語。

（2）文中句子①是 描寫，句子②是 描寫，句子③是 描寫。

（3）為什麽父親一把表放在桌子上，“我”的眼睛就再也離不開它？

（4）“我”是一個 的孩子。從文中找出能說明這個觀點的句子抄寫在下麵。

九、句子品悟。

這樣的話我不知道說了多久，也不知道什麽時候才不說了。

（1）“這樣的話”指的是

（2）寫一寫你自己曾經這樣的經曆。

答案：

一、

看守 看見 惡人 可惡

秘密 秘魯 看守 看見

惡人 可惡 秘密 秘魯

二、琴弦 清脆 玻璃 蟬鳴

三、1.馬上 顯現 減少 接受

2. ①柔軟 沙啞 ②走神 醜陋 ③難過

四、.清脆 清新 清澈 清涼 清爽

五、後來我見人就說：“我有蟋蟀在缽子裏，蟈蟈兒在葫蘆裏，鳥兒在籠子裏，父親卻有一個小蠍子在表裏。”

六、似乎在對我笑，好像在歡迎我。我控製不住內心的激動，伸手就去摸那變形金剛。

七、1、圍繞“好奇”作答都可；2、言之有理即可。

八、（1）因此 不但 還 （2）語言 動作 心理活動（3）因為我對他的表產生了神秘感，很想研究一番。（4）好奇心特別強 沒有請求，父親就自動給我看，我高興極了，同時我的心也加速跳動。

九、（1）“我有蟋蟀在缽子裏，蟈蟈兒在葫蘆裏，鳥兒在籠子裏，父親卻有一個小蠍子在表裏。”

（2）我那時候特別喜歡玩魔方，有時候做夢還說“玩魔方！玩魔方！”

解析：這是一道寫親身經曆的訓練。首先要明白句子的意思，強調自己反複說的一句話。其次聯係生活，尋找這樣的生活經曆，然後有條理地寫下來，注意語句通順。

同步練習2

參考答案：

一、讀拚音，寫詞語。

清脆 攔截 玻璃 惡意 恐怖

蟋蟀 柔和 可憐 生物 恐懼

二、比一比，再組詞。

飾（飾品）悉（悉心）波（波浪）脆（清脆）攔（攔截）

怖（恐怖）蟀（蟋蟀）玻（玻璃）桅（桅杆）爛（燦爛）

三、多音字組詞。

zh䓠蜇傷

zh㩠海蜇

四、近義詞。

洪亮—（響亮）和諧—（和睦）

神秘—（神奇）拒絕—（謝絕）

醜惡—（醜陋）恐怖—（恐懼）

請求—（懇求）輕易—（容易）

五、反義詞。

洪亮—（沙啞）堅硬—（柔軟）

單調—（豐富）拒絕—（接受）

六、用合適的詞語填空。

（和諧）的聲音 （堅硬）的表蓋

（清脆）的聲音 （美麗）的世界

七、選擇恰當的詞語填到句中的括號裏。

請求 懇求

1.張連長（懇求）把最艱巨的任務交給他們連。

2.小姑娘再三（懇求）媽媽帶她一塊出去。

恰當 恰好

3.他又篩下一碗，（恰好）吃了三碗酒，再也不來篩。

4.（恰當）地使用修辭手法，能夠讓我們的作文分數提高。

八、請根據意思，寫出相應的詞語。

1.配合的很適當。（和諧）

2.溫和而不強烈。（柔和）

3.值得憐憫。（可憐）

4.顯出，顯露。（呈現）

5.（聲音）清楚悅耳。（清脆）

九、根據課文內容回答問題。

1.為什麽文中“我”的好奇心一天比一天增加呢？

因為“我”對表的好奇是需要我去探究原因，而父親的阻止不僅沒讓“我”打消念頭，反而讓“我”覺得表更神秘。

2.文中劃線部分，父親給“我”解釋的目的是什麽？

一是為了阻止“我”隨便動，二是因為對“我”這樣的孩子無法講清楚表這種精密的東西的構造原理。

3.最後一個段落中，“這樣的話我不知說了多久，也不知道到什麽時候才不說了”，這裏

“這樣的話”指的是什麽話？

“這樣的話”指“我有蟋蟀在缽子裏，蟈蟈在葫蘆裏，鳥兒在籠子裏；父親卻有一個在表裏。”

4.為什麽“我”後來不說了？請試著把自己的理解寫出來、

隨著年齡的增長，“我”意識到自己的幼稚，明白了父親的表裏沒有小蠍子，也明白了表裏為什麽會發出聲音，所以就不再說了。

同步練習3

本文到此結束，希望對大家有所幫助呢。